L'adéquation des réponses éducatives au besoin impérieux de sociabilité dans tous les sens de la vie humaine qui, depuis l'école, affecte et conditionne les processus d'apprentissage des futurs citoyens, s'est révélée comme l'un des sujets clé qui définit la "nouvelle frontière" du XXIème siècle. Un siècle qui marche inexorablement vers le métissage dans une multiplicité d'endroits, en termes de développement humain vers la dignité pleine depuis l'équité de l'espèce humaine : paix, droits de l'homme et démocratie ; liberté de circulation des idées, marchandises et personnes ; vigueur des sociétés civiles sur le plan social et culturel. Il s'agit d'un défi éthique global de ce nouveau siècle, un défi qui prend tout son sens lorsqu'on affronte des situations problématiques de cohabitation, mutualisme et interaction scolaire que l'on appelle "inclusion normalisée dans le système éducatif", à travers la "société d'apprentissage", de toutes les différences que l'on retrouve dans les salles de classe, dont les élèves tsiganes sont les acteurs principaux dans les différents pays, en tant que paradigme des minorités de l'Europe multiculturelle et pluriethnique du présent, vis-à-vis d'un avenir possible et souhaitable.

La conscience de situation et le sens de la coresponsabilité morale qui nous concerne tous constituent la base de l'inquiétude partagée par des personnes de diverses institutions et organisations participant au projet transnational et pluriannuel intitulé "Dromèsquere Euroskòla / École Européenne du Chemin (formation télématique du professorat sur la Culture Rom/Tsigane)", qui reçut en 2004 le soutien de la Commission européenne dans le cadre du Programme Socrates, action Comenius 2.1.

La conception, la programmation et le développement de ce projet ont été coordonnés et dirigés par la Consejería (ministère) de l'Éducation, des Sciences et de la Recherche du Gouvernement Autonome de la Région de Murcie (Espagne), avec la participation de l'Association Nationale Presencia Gitana (Espagne), de l'École d'Adaptation des Gens du Voyage situé à Orléans et de l'Association Nationale Centre de Liaison et d'Information Voyage-École - CLIVE - (France), et de l'Institutul Intercultural de Timisoara (Roumanie).

La recherche coopérative d'un espace socioculturel communautaire dans lequel les diverses cultures présentes dans le processus scolaire se retrouvent, dialoguent, interagissent et cohabitent - dans des conditions égales et réciproques -, sans renoncer à la singularité différentielle qui les distingue, constitue la base de l'approche et la finalité primordiale du projet Dromèsqere Euroskòla : promouvoir le développement de programmes spécifiques pour l'information et la formation du professorat dans des contextes interculturels transnationaux et élaborer des réponses éducatives de qualité appropriées aux besoins des élèves tsiganes, en intégrant leur culture dans le curriculum, en encourageant le développement de leur identité, en favorisant la connaissance et le respect entre les cultures présentes à l'école, et en corrigeant les attitudes discriminatoires, excluantes, xénophobes et de rejet qui se produisent dans les salles de classe, au sein des communautés éducatives, dans les opinions publiques et même jusque dans les politiques ou les pratiques institutionnelles.

En somme, il se dégage des idées précédentes que les objectifs concrets du projet sont de :

• Intégrer la culture rom/tsigane dans le curriculum, en formant le professorat de manière à ce qu'il puisse à son tour l'enseigner.
• Concevoir et développer un plan télématique d'information et de formation permanente du professorat sur la culture rom/tsigane, et jeter les bases pour articuler des réponses éducatives appropriées à travers l'action éducative d'un professorat spécifiquement préparé, contribuant à réparer la fracture sociale qui a dramatiquement divisé les sociétés contemporaines.
• Incorporer les nouvelles technologies ("l'innovation pédagogique que suppose l'Internet") aux processus de formation, échange de matériaux et expériences, ateliers de réflexion et débat, online et à travers des forums, campagnes de sensibilisation et de diffusion, de promotion du dialogue et de la coopération, comme outils intégrateurs et non excluants.
• Encourager le respect et l'interaction entre les cultures, en favorisant la rencontre et la connaissance mutuelle, l'entente et la compréhension des différences sociales et culturelles depuis l'égalité radicale de tout être humain, en combattant les préjugés stigmatisants et les attitudes de rejet ou excluantes, racistes, sexistes, homophobes, xénophobes, intolérantes, violentes...

Le fruit du travail collectif innovateur réalisé au cours de ces années, c'est la construction du site www.dromesqere.net comme point de rencontre, d'information et de formation sur la thématique tsigane que, modestement, mais avec beaucoup d'illusion, nous avons accompli à travers ce projet, dans sa version espagnole, française et roumaine.

Le travail et les apports des collaborateurs des pays participants au projet ont débordé le cadre des tâches programmées et celui des propres réalisateurs, en contribuant à enrichir les résultats et élargir les horizons. Nous profitons de cette occasion pour les féliciter pour leur travail et les remercier pour tout le temps consacré à ce projet. Nous voulons également manifester la gratitude des coorganisateurs envers toutes les personnes, organisations et institutions qui ont permis cette aventure pédagogique et de communication humaine, en soulignant, logiquement, le soutien fondamental prêté par la Direction Générale Éducation et Culture de la Commission Européenne.

Murcie, septembre 2007

Juan Navarro Barba. Responsable du Projet
José Linares Garriga. Coordinateur du Projet